安徽省不断推进基础教育扩优提质_

暑期是安徽推进基础教育扩优提质的黄金期，近日，断推合肥市南门小学颍州分校选派10位骨干教师来到合肥，进基全程参与集团校举办的础教暑期集中校本培训。来自皖北的育扩优提教师们和合肥的同行们一起，听专家介绍当下智慧教育发展趋势，安徽掌握如何使用人工智能工具。断推

对这样的进基交流学习，两地相关老师都已非常熟悉。础教2024年，育扩优提皖北基础教育优质资源扩容工程启动，安徽安徽省优质基础教育资源代表——合肥市南门小学随即为远在200多公里外的断推颍州分校授牌，把学校在合肥经开区、进基肥西县、础教金寨县多年的育扩优提跨区域经验整体平移：管理团队同步入驻、课程同步研发、教研同步考核。颍州分校由此成为合肥市南门小学第11个校区，犹如一台加速器，带动了区域内基础教育的快速发展。

据统计，皖北基础教育优质资源扩容工程实施以来，安徽省通过实行“强校+”模式统筹向皖北导入优质中小学校212所，覆盖学生超30万名，有效探索缩小区域、城乡、校际教育差距的实施路径。不仅如此，近年来安徽省不断适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线，不断开创出基础教育高质量发展新局面。

记者从省教育厅获悉，安徽省56个县已全部通过学前教育普及普惠国家评估认定、43个县通过义务教育优质均衡发展国家评估认定，整省入选县中发展振兴改革试点省、深化学校体育高质量发展改革试点省，基础教育各项主要发展指标均达到或超过全国平均水平。

优质均衡更体现在教育理念的更新升级上。从2021年起，安徽省高位部署实施德智体美劳“五大行动”，遴选建设3批30个“五大行动”实验区，印发进一步加强新时代中小学思政课建设实施意见、学校家庭社会协同育人“教联体”工作实施方案。

这个暑假里，中科大附中实验学校通过长期建立的常态化随访机制，安排班主任与学科教师通过入户回访、线上电话随访等方式，推进家校协同育人，针对孩子们在作息时间安排、电子产品使用、亲子沟通等方面的暑期常见问题，及时给予有针对性的方法指导与心理疏导。这样“假期不断线”的生活指导体系，引导孩子们逐步走向自主自律。

为推动校内减负，安徽省先后印发义务教育学校校内提质减负措施、提高中小学课堂教学质量指导意见，规范中小学“进校园”活动，提升课后服务保障水平。

在芜湖市，安徽师范大学附属中学把教学改革的核心落在课堂效率提升上，向45分钟课堂要质量。在常态化集体教研机制下，各学科备课组每周集中磨课研课，精选课堂例题与习题，剔除冗余的知识点讲解和低效的重复训练。“减的是学生的无效学业负担，加的是教师的教研投入和教学精度。”副校长叶国平说。就在不久前公布的2026年全国中学生生物学联赛（安徽赛区）成绩中，该校5名同学入选安徽省代表队，入选人数位居全省第一；9人斩获省级一等奖，这两项成绩均创下学校历史新高。

安徽省还制定了全面加强和改进新时代学校体育、美育和校园足球的若干举措。整省域推进义务教育阶段学校每天开设1节体育课，校内保障中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时，中小学生体质健康优良率提升16.3个百分点。

针对人民群众“上好学”的需求，安徽省印发《关于加强普通高中学位供给建强县域普通高中的实施意见》，确定到2027年增加学位20万个以上，普通高中招生比例不低于70%。

安徽省坚持铸魂育人、五育并举，遵循教育规律，适应经济社会发展新形势和人民群众新期盼，深入推进基础教育高质量发展，走向全面发展的育人实践，将培养茁壮成长、更富创造力的时代新人，托举起万千孩子的未来。（记者 陈婉婉）

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